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Esame di Elettrotecnica
Il docente consegna allo studente
una lampadina e gli domanda:
>>> 'Quanto consuma?'
>>> Lo studente legge le scritte sulla lampadina e dice:
>>> '60 Watt.'
>>> Il docente allora gli dice:
>>> 'No, in mano sua non consuma proprio un bel niente. Ritorni la
>>> prossimavolta.'
>>> (Attribuita a un docente di Elettronica del Politecnico di Torino)
Esame di Anatomia
>>> Esame di anatomia, scena muta
sugli organi genitali femminili.
>>> Il professore, sadicamente, dice con disprezzo allo studente:
>>> 'Guardi, le do 20000 lire, lei stasera tardi va nella zona del
>>> porto e vedrà quante signorine le spiegano volentieri queste
cose...'
>>> Lo studente incassa (in tutti i sensi) e torna all'appello
successivo.
>>> Conquistato un soffertissimo 18 e firmato lo statino lo studente
mette
>>> 10,000 in mano all'incredulo professore, commentando:
>>> 'Sua moglie prende di meno.'
>>> (Accaduta a: Genova, facoltà di Medicina. Una variante è
attribuita
>>> anche al professor Trevisan, Analisi per Ingegneria, Università di
Padova)
Esame di Anatomia
>>> Professore:
>>> 'È in grado di dirmi quale organo dei mammiferi riesce, una volta
eccitato,
>>> a raggiungere dimensioni pari a sei volte le dimensioni
dell'organo a
>>> riposo?'
>>> Studente (nota appartenente a C.L.) (arrossendo terribilmente):
>>> 'Non saprei...'
>>> Professore:
>>> 'Non lo sa proprio? Ci pensi, non è difficile!'
>>> Studente (sempre più a disagio):
>>> 'Non mi viene in mente niente...'
>>> Professore:
>>> 'Su, pensi alla vita di tutti i giorni...'
>>> Studente (in grave imbarazzo):
>>> 'Beh...'
>>> Professore:
>>> 'Forza signorina, si butti!'
>>> Studente: 'Il pene?'
>>> (Scoppia un boato nell'aula)
>>> Professore (calmissimo):
>>> 'Complimenti a lei e al suo fidanzato, signorina. Comunque
l'organo è la
>>> pupilla.'
>>> (Riferita come raccontata da due persone che all'epoca dei fatti
primi
>>> anni '90
>>> erano assistenti di un docente alla facoltà di Biologia a Milano)
Esame di Chimica
>>> Si racconta di un professore
con l'abitudine di usare un intercalare
>>> piuttosto
>>> volgare durante le lezioni.
>>> Un giorno le ragazze che seguivano il suo corso, esasperate, si
misero
>>> d'accordo per uscire in blocco dall'aula alla prima parolaccia che
il
>>> professore avesse pronunciato; i ragazzi, però, vennero a
conoscenza
>>> della cosa e riferirono tutto al professore.
>>> Così il professore il giorno dopo entrò in aula dicendo:
>>> 'Ho visto fuori dalla porta un elefante con un cazzo lungo così!'
>>> Immediatamente, come d'accordo, le ragazze si alzarono e fecero
per andare
>>> verso la porta, ma lui le bloccò dicendo:
>>> 'Non correte, è già andato via...'
>>> (Attribuita al professor Paolo Silvestroni, autore del famoso
testo di
>>> Chimica Generale).
Esame di Biologia
>>> Universita' di Roma, lezione di
Biologia.
>>> Il prof parla dell'alto livello di glucosio presente nel seme
maschile.
>>> Una ragazza alza la mano e chiede:
>>> 'Se ho ben capito nel seme c'e' molto glucosio, come nello
zucchero?'
>>> 'Esatto' risponde il prof., e la ragazza perplessa ribatte:
>>> 'Ma allora perche' non e' dolce?'.
>>> Dopo un momento di silenzio gelido la classe esplode in una risata
>>> fragorosa; la faccia della ragazza diventa paonazza e rendendosi
>>> conto della gaffe, raccoglie i libri e scappa via.
>>> Mentre sta uscendo di corsa dalla classe, sopraggiunge la risposta
>>> compassata del prof.:
>>> 'Non è dolce perchè le papille gustative che percepiscono i gusti
dolci
>>> sono sulla punta della lingua e non in fondo, vicino alla gola...'
Esame di Fisica 1
>>> Un professore di termodinamica ha assegnato un'esercitazione a
casa agli
>>> studenti del suo corso di laurea.
>>> Il compito consisteva in una domanda: 'L'inferno è esotermico
(libera
>>> calore) o endotermico (assorbe calore)?
>>> Sostenete la risposta con delle prove'.
>>> La maggior parte degli studenti ha cercato di dimostrare le
proprie
>>> convinzioni citando la legge di Boyle (un gas si
>>> raffredda quando si espande e si riscalda quando viene compresso),
o
>>> alcune sue varianti.
>>> Uno di loro, tuttavia,ha scritto quanto segue.
>>> 'Innanzitutto, dobbiamo sapere come cambia nel tempo la massa
>>> dell'inferno. E quindi abbiamo bisogno di stabilire i tassi
>>> di entrata e uscita dall'inferno delle anime. Credo che possiamo
>>> tranquillamente assumere che, quando un'anima entra all'inferno,
>>> non è destinata a uscirne. Quindi, nessun'anima esce. Per quanto
>>> riguarda il numero di anime che fanno il loro ingresso
>>> all'inferno,prendiamo in considerazione le diverse religioni
attualmente
>>> esistenti al mondo.
>>> Un numero significativo di esse sostiene che se non sei un membro
di
>>> quella stessa religione andrai all'inferno.
>>> Siccome di queste religioni ce n'è più di una, e visto che le
persone
>>> abbracciano una sola fede per volta, possiamo dedurne
>>> che tutte le persone e tutte le anime finiscono all'inferno.
Dunque,
>>> stanti gli attuali tassi di natalità e mortalità della popolazione
>>> mondiale,possiamo attenderci una crescita esponenziale del numero
di
>>> anime presenti all'inferno.
>>> Ora rivolgiamo l'attenzione al tasso di espansione dell'inferno,
poiché
>>> la legge di Boyle afferma che, per mantenere stabile la
>>> temperatura e la pressione dentro l'inferno, il volume dello
stesso deve
>>> crescere proporzionalmente all'ingresso delle anime.
>>> Questo ci dà due possibilità: 1) se l'inferno si espande a una
velocità
>>> minore di quella dell'ingresso delle anime, allora
>>> temperature e pressione dell'inferno saranno destinate a
crescere,fino a
>>> farlo esplodere; 2) naturalmente, se l'inferno si espande
>>> più velocemente del tasso d'ingresso delle anime, allora
temperatura e
>>> pressione scenderanno fino a quando l'inferno non si
>>> congelerà.
>>> Dunque, quale delle due è l'ipotesi corretta? Se accettiamo il
postulato
>>> comunicatomi dalla signorina Paola M. durante il
>>> mio primo anno all'università, secondo il quale 'farà molto freddo
>>> all'inferno prima che io te la dia', e considerando che ancora
>>> non ho avuto successo nel tentativo di avere una relazione
sessuale con
>>> lei, allora l'ipotesi 2 non può essere vera. Quindi
>>> l'inferno è esotermico'. Lo studente ha preso l'unico 30
Esame di Fisica 1
>>> C'è l'esame di Fisica, si
presenta il primo studente:
>>> Professore: 'Sei in treno in uno scompartimento. Fa caldo. Che
fai?'.
>>> Studente: 'Mah, apro il finestrino'.
>>> Professore: 'Bravo! Calcola la variazione di Entropia'.
>>> Studente: '???? Mi servirebbe qualche dato in più ...'.
>>> Professore: 'No'. (pausa) 'Lo sai?'. (pausa). 'No? (pausa). Va
bene,vada'.
>>> E il primo viene sbattuto fuori.
>>> Arriva il secondo, poi il terzo, il quarto e il professore fa la
stessa
>>> domanda con lo stesso risultato.
>>> Arriva l'ultimo studente:
>>> Professore: 'Sei in treno, in uno scompartimento.. Fa caldo. Che
fai?'.
>>> Studente: '(sicuro) Mi tolgo la giacca'.
>>> Professore: 'Si, va bene, ma fa ancora caldo, che fai?'.
>>> Studente: 'Mi allento la cravatta'.
>>> Professore: 'Ma fa ancora caldo. Che fai?'.
>>> Studente: 'Mi sbottono la camicia'.
>>> Professore: '(incazzandosi) Si, ma fa ancora tanto caldo. Che
fai?'.
>>> Studente: 'Senta, professore, può fare quanto caldo vuole, ma io
quel
>>> cazzo di finestrino non lo apro'.
Esame di Codice di Procedura
Civile
>>> Presso la Facoltà di
Giurisprudenza c'è l'esame di Codice di Procedura
>>> Civile.
>>> Il professore esordisce con una domanda: 'Dunque... mi saprebbe
dire
>>> cos'è la 'frode?'.
>>> Studente: 'Una frode è se lei mi boccia!'.
>>> Professore: 'Cooome??!! Come sarebbe a dire?'.
>>> Studente: 'La frode si ha quando uno approfitta dell'ignoranza
altrui e
>>> lo danneggia!'
Esame di Filosofia
>>> Il professore mostra un mazzo di chiavi e chiede: 'Dunque,
giovanotto,
>>> mi dimostri che queste sono mie...'.
>>> Lo studente (preso malissimo): 'Ehm, sì, quindi, ehm...'.
>>> Professore: 'Allora, che aspettiamo?'.
>>> Studente: 'Io, dunque... Aristotele... ehm...'.
>>> Professore: 'Se ne vada, torni al prossimo appello'.
>>> Studente (si alza e fa per portarsi via le chiavi):
>>> 'Arrivederci...'.
>>> Professore: 'Ma che cosa fa? Dove va con le mie chiavi?'.
>>> Studente: 'Ecco dimostrato che sono sue!'.
>>> Professore: 'Promosso'!!!!
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